“的、地、得”的用法口訣簡記

的地得，不一樣，用法分別記心上。

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，

小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照。

左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前。

認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

左邊兩人就使得，形容詞前要用得。

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得快，參天大樹長得慢，

清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，

歡樂時(shí)光過得快，考試題目出得難。

名詞前面是“白勺”，

動(dòng)詞跟著“土也”跑，

形動(dòng)后補(bǔ)“雙人”到，

默記五遍腦開竅！

以上幾種用法，可以寫成下面幾種公式：

修飾限詞+“的”+名詞；

修飾限詞+“地”+動(dòng)詞；

動(dòng)詞（形容詞）+“得”+補(bǔ)充說明。

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（1）“的、地、得”的基本概念

“的、地、得”的相同之處：

“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們?cè)谄胀ㄔ捴卸甲x輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。

“的、地、得”的不同之處：

“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補(bǔ)語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

（2）“的、地、得”的用法

①的——定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：

頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
 
她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
 

②地——狀語的標(biāo)記，一般用在謂語（動(dòng)詞、形容詞）前面。

“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞（副詞）+地+動(dòng)詞（形容詞）。如：

她愉快(形容詞)地接受(動(dòng)詞，謂語)了這件禮物。
 
天漸漸(時(shí)間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。

③得——補(bǔ)語的標(biāo)記，一般用在謂語后面。

“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容詞）+得+副詞。如：

 
他們玩(動(dòng)詞，謂語)得真痛快(補(bǔ)語)。
 
她紅(形容詞，謂語)得發(fā)紫(補(bǔ)語)。

（3）“的、地、得”用法的常見錯(cuò)誤

一般而言，常見的“的、地、得”用法錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

①這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉(zhuǎn)變觀念。

我們說“地”是狀語的標(biāo)記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”，謂語是“轉(zhuǎn)變”。很顯然，用“的”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該用“地”。

②該項(xiàng)目不僅創(chuàng)下了該公司單項(xiàng)工程總產(chǎn)值之最，更為重要的是成功的（地）闖進(jìn)了上海的國際石油化工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)，踏上了一個(gè)更高的平臺(tái)。

這個(gè)例句雖然比較長，但謂語“闖”前的“的”明顯用錯(cuò)了，應(yīng)該改為“地”。

③各項(xiàng)安全工作做得很到位，安全防范措施都落實(shí)的（得）很好。

補(bǔ)語一般回答“怎么樣”的問題，前面一句回答“做”得怎么樣，用了“得”，很對(duì)；可接下來回答“落實(shí)”得怎么樣問題時(shí)，作者卻用了“的”。這個(gè)錯(cuò)誤非常明顯，可惜作者沒有發(fā)現(xiàn)，正確的用法應(yīng)該是“得”。

④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

如果我們問“炙烤”得怎么樣，就知道例句里用錯(cuò)了，應(yīng)該用“得”。